دوره درمان غیر دارویی اختلال مصرف مواد ویژه روانشناسان
جزء گروه آموزشی : آموزش مهارتی حرفه ای علوم پزشکی
درباره دوره
معرفی: دوره ای که در آن کارشناسان روانشناسی با اختلالات مصرف مواد و نحوه برخورد با آن آشنا می شوند و مهارتهای حرفه ای مربوط در این حوزه نیز تقویت می گردد.
حداکثر ظرفیت پذیرش: 40 نفر
حداقل مدرک تحصیلی: ❤️❤️ گروه هدف: 1) روانشناسان با حداقل مدرک فوق لیسانس یا بالاتر در رشته های روانشناسی سلامت و بالینی 2) دارندگان مدرک لیسانس روانشناسی ومشاوره یا ارشد سایر گرایشها با قبولی درآزمون .
دوره ها و گواهینامه های پیش نیاز: پیش نیاز ندارد
سایر شرایط: پیش نیاز ندارد
شیوه پذیرش: آزمون ورودی واجد ویژگیهای زیر است: 1- بشکل کتبی ومشتمل بر 50 پرسش چهار گزینه ای از منابع ذکر شده در بند 4-4 بدون احتساب امتیاز منفی است. 2- شامل مواد درسی و مهارتی زیر است: الف) درمانهای شناختی رفتاری، 16 سوال ب) مهارتهای زندگی، 10 سوال ج)خانواده درمانی، 8 سوال د) مکاتب و نظریه های شخصیت و رواندرمانی، 8 سوال هـ) روانسنجی، 4 سوال و) نروسایکوفیزیولوژی اعتیاد، 4 سوال 3- ملاک قبولی در آزمون، کسب حدنصاب 30 از 50 نمره ، بشرط پاسخ صحیح به حداقل 15 سوال از مجموع بندهای الف و ب می باشد.
توضیحات
اهداف کلی
|
ارتقای مهارتهای مقدماتی درمان غیر دارویی اختلال مصرف مواد در روانشناسان |
اهداف شناختی
oمهارت اولیه گوش دادن پويا و ارتباط مناسب با بيمار از گروه هاي سني مختلف
oمهارت اولیه دريافت پيام هاي كلامي و غير كلامي از بيمار مختلف
oتوانايي همدلي و ارتباط بدون قضاوت با بيمار
oتوانايي جمع بندی و فرمولاسیون مورد
oتوانايي برنامه ریزی مراقبت
oتقویت انگیزه بیمار در طول درمان
oآموزش خانواده در مورد کلیات اعتیاد
oآموزش خانواده در مورد نحوه تعامل با بیمار
oآموزش خانواده در مورد نحوه مشارکت در درماناهداف نگرشی
oارزیابی حوزه های کارکردی با مصاحبه ساختاریافته
oضرورت شکل گیری مداخلات کوتاه
oمرور پیامدهای مداخلات کوتاه در درمان اختلالات مصرف مواد
oضرورت فعال سازی بیماران در حین درمان اعتیاداهداف رفتاری
oمهارت اولیه گوش دادن پويا و ارتباط مناسب با بيمار از گروه هاي سني مختلف
oمهارت اولیه دريافت پيام هاي كلامي و غير كلامي از بيمار مختلف
oتوانايي همدلي و ارتباط بدون قضاوت با بيمار
oتوانايي جمع بندی و فرمولاسیون مورد
oتوانايي برنامه ریزی مراقبت
oتقویت انگیزه بیمار در طول درمان
oآموزش خانواده در مورد کلیات اعتیاد
oآموزش خانواده در مورد نحوه تعامل با بیمار
oآموزش خانواده در مورد نحوه مشارکت در درمانشیوه ارزیابی
|
ارزیابی مهارت آموزان مطابق ضوابط آموزش مهارتی و حرفه ای علوم پزشکی و به صورت الف) 50 سوال چهارگزینه ای از منابع آموزشی در بند 4-4 توسط مسئول علمی دوره طراحی میشود. ب) ارزیابی کیفی در طی دوره شامل نظارت بر نحوه عملکرد، فعالیت و تعامل مهارت آموز در مواجهه با موضوعات مطرح شده از طریق log book همراه با ب) ارزیابی شفاهی پایان دوره با پرسشهای هدفدار برای ارزیابی مهارت مورد انتظار با ثبت در log book و به شکل قبولی و یا رد صورت می گیرد. مسئول دوره تحت نظارت مرکز مربوطه موظف به ارزیابی های کیفی در طی روز و ارزیابی کتبی و شفاهی پایان دوره خواهد بود.
شرط قبولی نهایی کسب حداقل ۷۰ درصد از نمره در هر یک از روشهای ارزیابی خواهد بود. |
توانایی فراگیر در پایان دوره
در پایان دوره انتظار می رود فرد شرکت کننده:
•تاثير متقابل عوامل زيست شناختي، روانشناختي و اجتماعي را بر شکل گیری و تداوم اختلالات مصرف مواد بداند و تشخيص دهد.
•تعریف مصرف، سوء مصرف، وابستگی به مواد را بداند و بتواند در مراجع تشخیص دهد که در کدام مرحله قرار دارد
•در مورد انواع مواد و مختصری در مورد درمانهای دارویی بداند
•دانش نظري مصاحبه با بيمار، ارزيابي خطر، فرمولاسیون مورد و تدوین برنامه درماني را دارا باشد.
•دانش و مهارت استفاده از انواع رواندرمانی را در اعتیاد کسب نماید
•مهارت انجام مصاحبه انگیزشی
•اساس درمان شناختی رفتاری و درمانهای موج سوم در اعتیاد، مکانیسم شرطی سازی و فرایند عود را بداند
•بتواند ضمن ارزیابی روانی، خدمات و آموزشهای متناسب روانشناختی به خانواده بیمار ارائه دهد. دانش نظری در مورد مداخلات کوتاه را کسب کند وبتواند به مراجع خدمات لازم را ارائه دهد
•فعال سازی رفتاری در بیمار را بداند و بتواند برای جهت فعال سازی رفتاری بیماران برنامه ریزی نماید